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小学生如何学会高效英语阅读?
发布时间:2019-06-07    点击率:255

在和小学生家长的接触中,我们感觉到,家长们对孩子的阅读普遍存在下面两种现象:
   1)听说没有充分发展,就迫不及待地转入阅读
   2)将阅读重点放在做阅读理解题目上,做完题目了事
 
一、小学生什么时候进行阅读比较合适? 
“听”不但是说的基础,还是阅读的基础。之所以能读懂,是因为事先能听懂。比如,How old areyou?这个句子,我们之所以能读懂,是因为在阅读过程中,我们把文字符号转化为声音符号读出来了,而这个声音符号是我们事先能听懂的。
如果是一年级开始学英语的,已经有了一定的听说基础、语感和词汇量,小学三年级可以渐渐步入简单的阅读了
 
二、阅读时,“听”还重要吗? 
听,是为了“说”和更好地“读”。听力的训练,应该贯穿英语学习的始终,尤其是整个小学阶段,都应该以听、说为主要任务。
最有效的阅读方式是,把阅读能力的提高、听力的提高、词汇量的扩大、语感的形成、语音语调的规范紧密结合起来,达到语言综合能力的全面发展。
 
三、自然拼音,在阅读前掌握,还是通过阅读掌握? 
在阅读前,应掌握一定的自然拼音基础(即:英文字母和字母组合的发音规
律),这和孩子读一年级时,老师教汉语拼音,是为了让孩子开始汉字阅读是一个道理。
阅读前,应有一定的自然拼音基础,同时通过阅读巩固自然拼音。这和一、二年级时,通过阅读汉语注音读物,巩固汉语拼音,也是一个道理。
 
四、什么是sight word?对阅读有什么帮助? 
sight word,顾名思义,就是指“一sight(看见),就能马上拼读出来的单词”。熟悉这些单词的作用在于,它们是常见词,而且其中有些不符合发音规律,无法通过自然拼音正确读出来。如果这部分单词能够一见到就拼读出来,就会大大提高阅读速度,从而提高阅读兴趣。
 
 




 

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